Hacia tiempo que tenía pensado escribir este artículo sobre presentaciones multimedia ( mal llamadas por algunos powerpoints). Desde hace unos cuantos años parece ser que la única herramienta para hacer presentaciones es el Powerpoint. Ciertamente,es la que usa la mayoría de la gente, de la misma forma que la mayoría usa Office (eso sí pirata). En este artículo voy a mostrar las principales alternativas que existen.
En principio para hacer una buena presentación no se requiere un programa con muchas posibilidades, basta un programa con las utilidades más básicas. Existen unas cuantas reglas básicas para crear presentaciones:
Busca la sencillez. Trata de que las diapositivas sean lo mas sencillas posibles. Usa poco texto, el poco que uses que resuma lo que vasa a hablar y la imagen que pongas tenga un fuerte impacto visual y esté relacionada con el tema.
No uses plantillas.
Se lo más visual posible. Lo dicho, imagen de calidad, al máximo tamaño y que guarde relación con la exposición.
Cuidado con las transiciones y las animaciones. Si no aportan nada, que suele ser lo normal, no los uses.
No uses viñetas salvo casos excepcionales.
Una sola idea central por diapositiva.
Si tienes mucha documentación relacionada con la diapositiva, acompáñala de un documento de texto o unas buenas notas en las diapositivas.
Conoce, cuanto más mejor, a la audiencia a la que va destinada.
Dos ejemplos de diapositivas:
En resumidas cuentas: hacer presentaciones ZEN. No es necesario realizar cursos de una herramienta u otra, sino de como hacer buenas presentaciones.
Prezi. El programa que ahora está tan de moda. Las presentaciones creadas con prezi son muy dinámicas y si vas a hacer presentaciones con efecto zoom, es imprescindible. Actualmente, impresionan a la audiencia. Supongo que cuando todo el mundo use Prezi, se acabará el encanto.
¿Dónde publicar y compartir nuestras presentaciones?
Existen gran cantidad de sitios para publicar y compartir nuestras presentaciones. La mayoría son bastante buenos y es cuestión de elegir el que mas nos guste. A mi personalmente, por la gran cantidad de usuarios me quedo con slideshare.:
SlideShare: el clásico de la publicación de presentaciones.
Estamos en tiempo de evolución de la web. El proceso parece imparable aunque el resultado final no está nada claro. Empezó la evolución al pasar de la web 1.0 a la web 2.0 o web social que supuso la socialización de la web, el usuario pasó de ser mero consumidor a lo que se ha llamado prosumidor (creador). Usando la metáfora de los pronombres personales sugerida por la revista Times, se pasó de YO al TÚ.
Ahora parece que la evolución siguiente, ante el crecimiento exponencial de la información en internet debido a la web 2.0, es la web semántica. La idea es tratar de describir el contenido, el significado y la relación de los datos de una web mediante metadatos (datos que describen datos) semánticos y las ontologías que los relacionan para ser evaluados automáticamente por los llamados agentes inteligentes ( programas en ordenadores que buscan, organizan y clasifican esta información sin intervención humana). Con esta tecnología el usuario podrá encontrar la información de forma rápida y sencilla gracias a que la información está mejor definida.
Tal y como lo describe la W3C se intenta que la web tenga capacidad de construir una base de conocimieento sobre las preferencias de los usuarios y ser capaz de atender de forma exacta las demandas de los usuarios sobre cualquier tema. Entra un nuevo pronombre en juego ELLOS.
Principales Componentes:
Entre los principales componentes de la Web Semántica podemos encontrar XML, XML Schema, RDF, RDF Schema y OWL. La descripción de OWL en inglés “Ontology Web Language” describe las funciones y relaciones de cada componente de la Web Semántica:
XML: Provee una sintaxis elemental para las estructuras de contenidos dentro de documentos.
XML Schema: Es un lenguaje para proporcionar y restringir la estructura y el contenido de los elementos contenidos dentro de documentos XML.
RDF: Es un lenguaje simple para expresar modelos de los datos, que refieren a los objetos “recursos” y a sus relaciones. Un modelo de RDF-based se puede representar en sintaxis de XML.
RDF Schema: Es un vocabulario para describir propiedades y clases de recursos RDF-based, con semántica para generalizar-jerarquías de las propiedades y clases.
OWL: Es un mecanismo para desarrollar temas o vocabularios específicos en los que podamos asociar esos recursos.
¿Cómo funciona?
Si analizamos el ejemplo que pone la W3C sobre las diferencias entre una busqueda no semántica (Google) y una semántica (Bing) de los vuelos a Praga mañana por la mañana. Debido a que los buscadores actuales usan buesquedas por palabras sin ninguna conexión entre ellas, se obtendría el siguiente resultado (según la W3C): Si hacemos la misma búsqueda con un buscador semántico obtendremos: Analizando el ejemplo está claro que los resultados se adaptan mucho más a lo que estamos buscando mediante la búsqueda semántica.
Si hacemos el ejemplo en la realidad comparando Google con Bind obtenemos:
La verdad es que la diferencia es muy pequeña por no decir nula. La clave puede estar en que todavía las páginas no están aportando información de tipo semántico. Sorprendentemente, el número de páginas encontradas es menor en Google que Bind, esto no tiene mayor importancia, pues ya sabemos todos que más de 20 resultados no mira casi nadie.
Los principales problemas que pueden surgir para la implantación de la web semántica:
El proceso de semantización puede ser laborioso y si no se consigue una automatización de éste, puede ser que la web semántica quede en una gran idea.
Otro de los problemas con los que se puede encontrar la web semántica es el cambio en el modelo publicitario que puede llevar. Ya no hará falta visitar una página web para ver la información que posee y esto, evidentemente, cambia el modelo publicitario. ¿Estarán de acuerdo en esto los grandes: facebook, yahoo, google, etc..?. Como caso contradictorio están los RSS que ya están suficientemente implantados y no sé ha encontrado ningún problema. Pero ¿y si se extiende a toda la web?
Otro problema según Dolores Reig es el hecho de que Google no esté por este cambio. Esto lo pongo en tela de juicio, pues creo que el algoritmo de búsqueda de Google si que usa semantización, lo que no sé es a que nivel. Basta ver el caso de Gnoss, una red social semántica ,que asciende de forma veloz en las búsquedas de Google.
De momento creo que hay muchas dudas y esperemos acontecimientos. A mi sólo hay una cosa que no me acaba de gustar:
Si en camino lo marca BIND que es el buscador de Microsoft y pierde Google (que creo que ha hecho, infinitamente más cosas por la web 2.0 y por la expansión de conocimiento), si el que dirige el tren es Microsoft, lo siento mucho señores que yo me apeo y que sigan feliz viaje (si pueden).
Modificación: Aquí os dejo un excelente vídeo (visto en El Caparazón) que explica la web semántica de forma sencilla:
Hoy vengo a presentaros una herramienta web 2.0 que conocí el verano pasado en el encuentro Edublogs09 en Getxo. Mª Jesús Uraga nos presentó esta interesante herramienta de creación de posters multimedia que es Glogster.
Además todas las comunicaciones crearon posters en papel para mostrarlos en los ratos de café ( me gustaría conseguirlos).
Con glogster podemos crear la típica cartulina con un collage de fotos y texto. Lo que aporta glogster es la inclusión de elementos multimedia: podemos añadir vídeos y sonidos.
Es una herramienta muy sencilla de usar y muy divertida. Lo único que hay que hacer es crearnos una cuenta en glogster y empezar a crear nuestro glog. El manejo es muy sencillo a pesar de estar en inglés.
El glogster puede ser ideal para crear un poster que resuma una actividad, a modo de mapa conceptual, etc…
También se pueden imprimir y podemos crear carteles muy atractivos.
Aquí tenéis el que he creado para presentar las principales herramientas de la web 2.0:
Las líneas de tiempo son gráficos que resumen hechos acontecidos en diferentes momentos temporales. Las líneas de tiempo se han usado desde hace muchos años en la educación, el hecho de que ahora puedan tener contenido multimedia les añade un gran potencial así como la posibilidad de compartir nuestra línea del tiempo en cualquier blog o página web.
Existen varios sitios web 2.0 en los que podemos crear líneas de tiempo de forma sencilla con la única pega del idioma, están en ingles.Otra cosa a tener en cuenta es que no podemos hacer copias de seguridad de nuestra línea, lo que si podemos hacer es copias de cada evento que añadamos a la línea. Hace un tiempo, un excelente sistema de creación de líneas de tiempo desapareció (cercanvie) con la consiguiente perdida de trabajo. Pero no nos alarmemos y veamos las mejores aplicaciones que conozco:
Dipity es sin lugar a dudas una de las mejores y más vistosas. Además tiene la posibilidad de añadir los feeds de nuestros principales servicios web. Aquí tenéis una línea de tiempo creada en Dipity de mis tuiteos en twitter. Podéis encontrar más información en el artículo "Líneas del tiempo interactivas en el aula con Dipity" de Educ@conTic y un excelente tutorial creado por las amigas de bloggeando.
TimeRime: está es mi preferida permite añadir cualquier artículo multimedia, enlaces, imágenes, vídeos, etc. Es realmente vistosa y me ha resultado bastante divertido el crear líneas de tiempo en ella. Aquí os pongo una línea de tiempo que he creado para cubrir el desarrollo de un curso a distancia que estoy tutorizando en el CPR de Logroño titulado "Herramientas web 2.0 en la Educación". En ella podéis encontrar la secuencia del curso que estamos realizando así como la documentación fundamental del curso y todo desde una línea del tiempo.
Xtimeline: Esta es bastante más árida su presentación pero también está bastante bien. Aquí os dejo otra qeu he crado para el mismo curso:
No dejan de sorprenderme todas las posibilidades que emergen alrededor de twitter.
Creo que efectivamente es como dice mi amigo Jota por el efecto red que se está produciendo con twitter. Reconozco que lleva razón en los malos usos que hace la gente de twitter:
Que en principio es un servicio que parece no aportar mucho y que casí todos sus usos podrían ser sustituidos por herramientas mejores que ya existen, es evidente.
Querer sustituir a delicious o semejantes mediante twitter es absurdo además de poco productivo.
Que un blog bien diseñado podría hacer esa función.
Sin embargo, a pesar de sus múltiples carencias, hay algunas posibilidades que se le han ido ocurriendo a la gente en el campo de la educación que me dejan boquiabierto, yo que desde un principio era un excéptico ante twitter. Creo que algo tiene que ver su inmediatez y lo que podría parecer una traba “no más de 140 caracteres” en la sociedad de la inmediatez triunfa.
Y el objetivo de esta entrada es mostrar esas utilidades que me han encantado:
La iniciativa que tuvo Néstor Alonso creando “El chivato de 3º B” actualmente el de 4º B en el que mediante twitter sus alumnos y alumnas reflejaban su trabajo, sus juegos, sus ideas e inquietudes e incluso publicaban pequeños relatos bajo el nombre de “microcuentos”.
El filoparloteo que han ideado un grupo de profesores de filosofía y que es tal y como la definen ellos a través del uso de twitter:
los participantes asumen el papel de algun@ de los grandes filosof@s de la historia, y a lo largo de varias semanas irán debatiendo diversos temas de contenido filosófico, cultural o simplemente de actualizar. Con ello se pretende ir formando una pequeña comunidad de usuarios comprometidos con la difusión de la filosofía, a la vez que se intenta mostrar la actualidad y la vigencia de los diversos planteamientos filosóficos que se han dado a lo largo de la historia.
Los twitteos que existieron en Edublogs 2009 en Getxo, donde twitter hizo de oídos y ojos de aquellos que no pudieron asistir y no quisieron perdérselo a través de la red. En ese marco si que fue una excelente herramienta de marcadores, de anotación, etc… Y eso que allí tuvimos que pelear contra la censura que nos hicieron a los twitteros los amigos Gorka, Marcos y cia.
Sea por una razón u otra, voy a tratar de estar cada vez más atento a lo que se cuece en twitter y voy a pensar a ver si se me ocurre algo.
En relación con la entrada de este blog ¿Sabias que..? en la que presentaba un vídeo y lanzaba una llamada a la reflexión en la educación, os presento dos vídeos más de la serie “Did You Know“. La verdad es que los números asustan un poco y crean cierta incertidumbre sobre nuestra capacidad de aprendizaje y sobre nuestra preparación para el futuro. También creo que el ser humano si por algo se distingue es por su capacidad de adaptación, así que observemos lo que sucede y no dejemos de absorber ….
He descubierto estos días una excelente calculadora matemática online. La verdad es que sus posibilidades exceden a las matemáticas. Podemos trabajar en física, química, estructura de materiales, finanzas, sociología, demografía, etc. Por ejemplo he buscado información sobre el petróleo (petroleum), obteniendo:
Pero lo que más me importa a mi es sus posibilidades matemáticas. Aquí os dejo dos ejemplos la integral de (x⁴ sinx), la gráfica de la circunferencia y resolver la ecuación diferencial (y”+3y’+y=0).
Dipity es sin lugar a dudas una de las mejores y más vistosas. Además tiene la posibilidad de añadir los feeds de nuestros principales servicios web. Aquí tenéis una línea de tiempo creada en Dipity de mis tuiteos en twitter. Podéis encontrar más información en el artículo "
